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El ambiente es la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea.
En educación se toma en cuenta los factores internos es decir los biológicos y químicos de un alumno; Así como los externos el entorno físicos donde se desarrolla la clase y el contexto psicosociales tanto del alumno - docente, de la comunidad de procedencia donde se ubica la escuela secundaria. (Duarte, 2003)
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proyectos educativos Innovadores:
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interacciones de sus protagonistas,
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un verdadero sistema abierto, flexible, dinámico y que facilite la articulación de los integrantes
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de la comunidad educativa: “permeable” abierta,
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relaciones con el conocimiento y entre los individuos
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vivencias culturales democráticas participativas.
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más allá de las respuestas correctas y tome en cuenta los errores,
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propicie la sinceridad y la rectitud y los deseos de los sujetos.
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A partir de la articulación de teorías y categorías conceptuales, realicé la observación de un ambiente de aula de un colega, mediante una guía de observación. Registre en una nota de campo las evidencias y plantee innovaciones específicas para ambientes de aprendizajes idóneos.
Guía de observación asignatura de ciencia II Física
2°B bloque IV “Energía y su aprovechamiento”
Datos de identificación:
25 de abril de 2018 10:05 am EST 32
Tema de la clase: El ahorro de energía
Actividad de aprendizaje: continuación de secuencia de actividades
Lugar Laboratorio de ciencias seis mesas de trabajo,
Cantidad de alumnos 32, grupo mixto 21 femeninas 11 masculinos (faltaron 2)
Edad promedio 14 años
Propuesto por los teóricos
Observación del ambiente de aprendizaje
Planteamiento de innovaciones
Delors (1994).
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aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión;
• comprender el mundo,
•enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos
• solución pacífica de conflictos
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El docente sigue una secuencia de actividades didácticas ordenadas la clase de hoy contestaron cuestionario
¿Cuáles son las propuestas que se establecen en la carta de la tierra para dar soluciones a los problemas energéticos?
Implementar juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos, en esta que es una asignatura científicas
(Duarte, 2003)
El aula como lugar de encuentro
ambiente educativo y estética social
Ambientes de aprendizaje lúdicos
Elaboraron un diagrama para el ahorro de energía
1.-Propiciar el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales
2.- realizar la clase en escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos
3.- El uso de las TICs
Como videos, plataformas interactivas para búsqueda y observación de nuevas situaciones
(lo malo que la escuela no cuenta con los recurso o infraestructura tecnológica)
Evidencias
